Description de la contribution

Projet citoyen en partenariat avec un EHPAD: art, climat scolaire et éducation civique
Un projet porté par les élèves du CVC du collège qui souhaitent s'engager en terme de citoyenneté sur le territoire et qui ont décidé dans ce cadre de faire un projet avec les résidents de l'EHPAD et de s'ouvrir à l'altérité, aux cultures différentes, aux générations différentes, sur un territoire rural touchée par une population vieillissante et une paupérisation de plus en plus marquée ; un projet qui s'ouvre au territoire et qui rayonne en son sein.

Un projet innovant qui engage également les enseignants dans la diversité des disciplines, engagées et en appui du projet, à coconstruire les attendus pédagogiques du cycle 4 de la classe de 4e, en lien avec le BO EN du 30 juillet 2020, favorisant le croisement entre les matières et oser une nouvelle approche pédagogique, pour faire rayonner ce projet au coeur des enseignements (Lettres, EMC, LV, Arts Plastiques, Sciences, EMCC, ... cf annexe), donner du sens aux apprentissages de l'élève et le rendre acteur de son engagement scolaire, culturel et artistique.

* Rencontre d'un public empêché par les élèves du collège, dans une démarche citoyenne, culturelle et artistique.

Objectifs généraux :

* Créer une œuvre artistique collective engagée, par les élèves de 4èmes (101 élèves) et les élèves élus au Conseil de la Vie Collégienne (CVC) (16 élèves) du collège, pour la commune de Dompaire (88) : 4 supports différents (ou 4 faces différentes d’un même support) pour 4 classes différentes.
* Développer l’autonomie et la responsabilisation des adolescents-élèves-citoyens à travers l’engagement porté par un projet interdisciplinaire et ouvert sur l’extérieur.
* Apprendre autrement via la thématique du « Street Art ».
* Diversifier les parcours d’intégration et de réussite des élèves.
* Découvrir des métiers artistiques, en lien avec le Parcours Avenir.
* Renforcer la généralisation de l'éducation artistique et culturel au service de la réussite des élèves et de l'égalité des chances.
* Engager les élèves dans un projet riche lié également au parcours citoyenneté en lien avec la lutte contre les inégalités et les discriminations dans les créations artistiques en lien avec le programme pHARe et le partenariat avec les ambassadeurs du Lycée de secteur, Jean-Baptiste VUILLAUME de Mirecourt.

Objectifs opérationnels et actions :

* Développer la réflexion, la créativité et l’autonomie des élèves : apprendre à s’intégrer et à coopérer dans un projet collectif (savoir participer, proposer, analyser, tenir compte et accepter les remarques…), développer la créativité artistique en lien avec des contraintes (matérielles, logistiques, artistiques…), participer aux actions de mise en œuvre (repérage du terrain, réflexion, conception, réalisation).

*Développer les compétences sociales et civiques : avoir un comportement responsable et respectueux (respect des autres, respect de l’environnement, respect de l’expression par le graphe en respectant la légalité, respect du lieu choisi pour la création, respect des règles de sécurité et de prévention, écoute, politesse), s’ouvrir sur l’extérieur (rencontres avec les résidents de l’EHPAD de Dompaire, présentation du projet aux élèves des écoles primaires de Madonne-et-Lamerey et de Dompaire, volonté d'essor et de valorisation sur le CT-EAC de Mirecourt-Dompaire, séances pédagogiques avec un artiste professionnel, réunions avec les élus de la commune), vivre la fonction d’élève-élu (mettre en œuvre un projet).

* Permettre un partage de « temps forts » : travailler de manière coopérative et collaborative (discussions, échanges, réflexions avec tous les partenaires du projet : élèves de 4ème, élèves élus au CVC, grapheur professionnel, membres de la commune, …).

*Faire du projet un espace-temps où l’on apprend autrement, et de manière pluridisciplinaire (donner du lien entre le travail et les contenus pédagogiques entrepris en classe dans la diversité des disciplines et le travail pratique de création, in situ, notamment sur les thématiques telles que l’espace, le territoire, la localisation géographique, l’œuvre engagée, l’éco-citoyenneté, …), redécouvrir son territoire, se l'approprier et pouvoir le repenser, le recréer et le valoriser.

* Mettre en place des activités pédagogiques propices à la réflexion, aux questionnements et aux apprentissages en lien avec le SCCC et les parcours scolaires des élèves : éveiller la curiosité (visites du lieu), exploiter des documents pédagogiques (lecture de carte, œuvres engagées), susciter la sensibilité et l’esprit critique à travers la découverte d’œuvres artistiques, situer les œuvres dans le contexte historique, découvrir des notions autour du développement durable (visite du lieu, lecture et études de paysages, respect des ressources en lien avec la biodiversité, prise de conscience des risques liés aux activités humaines, analyse des causes et conséquences naturelles et humaines…), découvrir le monde professionnel (découverte des métiers artistiques), présenter un projet (exposés d’élèves, vernissage…).

* Présentation du projet à l'oral du Diplôme National du Brevet.

* Lien vers la classe de 3e avec le MUDAAC d'Epinal dans le cadre des Itinéraires Culturels EAC Croisés pour la découverte de l'art contemporain et du Street Art dans une structure culturelle à rayonnement académique.