Description de la contribution

« Vill’9 de cœur : s’engager pour réussir », espace TRIBU inter-établissements
Afin de coordonner les acteurs de ce projet et leurs actions, un espace TRIBU mutualisé avec les six écoles de la circonscription, a été créé.

Pour promouvoir une image positive du collège afin de favoriser les inscriptions et la mixité sociale, et développer les trois axes évoqués précédemment qui sont :
-de placer le parcours citoyen de l’élève au centre des ambitions de notre projet pour susciter l’engagement
-de réunir tous les acteurs des projets autour d’un seul et même projet fédérateur favorisant l’égalité des chances
-et de permettre à chaque élève de construire son parcours avenir dans un réseau de proximité

Notre plan d’action (qui suit un découpage annuel précis comme vous pouvez le voir en pièces jointes) est le suivant :

1/ Placer le parcours citoyen de l’élève au centre des ambitions de notre projet pour susciter l’engagement:

-Processus guidé et progressif : construire son projet personnel de formation et se construire également comme futur jeune adulte
-Parcours éducatif pour appréhender le monde, pour oser s’engager et se projeter pour construire son propre avenir :
•Développer la culture, les arts, l’artisanat et la pratique sportive à l’Ecole en lien avec les familles, et porter les valeurs du sport (ex : Cross ELA, chorale, tricot…)
•Mener une dynamique autour des enjeux liés à la transition écologique et au développement durable (ex : travaux horticoles des élèves de SEGPA…)
•Participer à la vie associative et adhérer aux valeurs de la République, pour faire des élèves des citoyens éclairés, acteurs de notre République
(ex : journée de la laïcité, égalité (des chances/ hommes-femmes), fraternité (cross, journée de la solidarité, collectes diverses, Grande Charte de la Solidarité))

2/ Réunir tous les acteurs des projets autour de la mise en œuvre d’un seul et même projet fédérateur favorisant l’égalité des chances :

-Mobiliser et coordonner les acteurs des écoles primaires et du collège : lien inter-cycles/ inter-degrés
-Mobiliser et inclure les parents, et plus particulièrement les parents allophones pour les associer à la scolarité de leurs enfants
(ex : Un projet CARDIE « en route vers la citoyenneté française » pour les allophones EANA et leurs familles)
-S’inscrire dans une synergie sur une circonscription avec une qualité de l’accompagnement: une équipe d’enseignants et des projets qui ont déjà fait leurs preuves
(Développement de l’esprit d’équipe, projets interdisciplinaires, projets transversaux, pédagogie commune = plus-value professionnelle)
-S’adapter à la diversité des chemins de réussite (ULIS, SEGPA, UPE2A, allophones, etc…)
-Prôner l’égalité hommes-femmes (ex : organisation de la semaine de la femme, les femmes en sciences...)

3/ Permettre à chaque élève de construire son parcours avenir dans un réseau de proximité :

-Construire un réseau qui propose une offre de formation cohérente et lisible pour favoriser la poursuite d’études et l’insertion
(Continuité pédagogique avec le primaire, conseils école-collège redynamisés) et un ancrage local des actions pour obtenir de meilleurs résultats
-Agir sur les conditions et les pratiques favorables aux apprentissages pour une meilleure maîtrise des compétences du socle commun au collège (notamment le domaine 2 « méthodes et outils » et le domaine 3 « formation de la personne et du citoyen ») et pour une meilleure réussite en fin de parcours (par exemple, proposer à l’oral du DNB son engagement citoyen effectué sur l’année)
-Améliorer la compréhension des enjeux de l'orientation auprès des élèves et des parents par des biais moins intrusifs (ex : forum des métiers, ateliers)
-Développer les partenariats avec les collectivités et les associations locales : mairie pour les écoles primaires, EHPAD, ELA, associations diverses
(Ex : chorale intergénérationnelle avec un EHPAD : 200 élèves du primaire et du secondaire)