Description de la contribution

Lire et écrire, partout, tout le temps
Afin de mettre en oeuvre les ambitions de son projet, lire, écrire, partout, tout le temps, l'école Prévoyance a identifié 4 entrées et leurs objectifs priorisés ci-dessous :


1) Faciliter l'acquisition de l'écrit partout, tout le temps :
- pour permettre aux enfants de déployer le geste écrit en fonction de leur âge sur des supports de formats et de textures différents : installation de pistes graphiques larges adaptées à l'âge et la hauteur des élèves, usage de supports variés : tables plastifiées lisses et revêtements ardoise rugueux pour faciliter l'entraînement et la résistance au geste graphique
- pour travailler la reconnaissance des lettres et des chiffres par le jeu et le design actif au sol

2) Développer les espaces de motricité en intérieur
- pour apprendre par le corps tout en répondant au besoin physiologique « bouger »
- pour permettre à l’enfant d’évoluer plus librement et comprendre son schéma corporel
- pour encourager l’autonomie en facilitant la circulation pédagogique et en investissant les couloirs et les espaces interstitiels par les apprentissages

3) Du bien-être exogène au bien-être endogène :
- Améliorer les compétences, la concentration et l'autonomie des élèves via du mobilier adapté et des choix de modalités : assises apaisantes ou stimulantes, multiplier les pôles d’activités au sol, sur tables, debout
- faciliter le retour sur soi pour apaiser le climat scolaire : tentes et espaces zen notamment


4) Déployer le livre partout, tout le temps
- Mettre en place le projet de lecteur dans les classes et dans l'école : bibliothèques dans les couloirs, carnet de lecteur pour la liaison école/familles, organisation d'événements liés à la lecture (soirée de la lecture, veillées du livre)
- aménager les espaces d’attente pour encourager les élèves à prendre un livre, pour encourager les membres de la communauté éducative (parents, animateurs, enseignants…) à lire avec l’enfant
- mettre en valeur le livre en attribuant un espace thématique matérialisé dans l’école grâce notamment aux productions d’élèves
- mise en place de partenariats afin de développer les compétences orales et écrites : DULALA, Lire et faire lire
- lien interdegrés : continuité et lien avec la crèche Prévoyance (Dulala), l'école élémentaire 40 Manin (Dulala, lecture inter-classes, le collège Rouault (UPE2A)